Kinderen willen zelf denken

Steeds meer kinderen worden met gaves geboren waarvan de waarde nog te weinig gezien wordt. Wij leven in een maatschappij waar volwassene van het kind verwachten dat ze zekerheid opbouwen door een goede opleiding te volgen. Goede cijfers op school of goed onderwijs die aan de normen van de maatschappij voldoet.

Steeds meer kinderen hebben gevoeligheid en intuïtie nodig om bij hun talent te komen. Dat geldt ook voor kinderen die heel bewegelijk zijn of veel energie hebben om bij hun talent te komen. Ieder kind is anders. Kinderen bezitten een wijsheid die niet verloren mag gaan. Dit is de weg naar hun talent. De banen in de toekomst zullen heel anders zijn dan wij nu weten. We weten nog niets over de toekomst en dienen daarom kinderen zo goed mogelijk voor te bereiden op de toekomst. Omdat we niets weten kunnen we dit niet invullen. We kunnen alleen maar het beste voor onze kinderen wensen zonder in te vullen wat dat is.

Veel kinderen halen informatie uit hun gevoelswereld of gedachte. Ze zijn creatief en vindingrijk en bezitten veel eigenwijsheid. Zodra dit in de onderdrukking komt bij kinderen halen we de belangrijkste punten van hun talent weg, namelijk de weg ernaar toe. De weg naar het talent ligt in het kind en niet buiten het kind. Kinderen hebben veel mogelijkheden dit stuk in tact te houden. Helaas vallen ze dan vaak buiten de verwachtingen. Deze kinderen hebben een eigen manier gevonden hun talent vast te houden en zich te beschermen tegen de soms harde buitenwereld. Kinderen hebben een missie en hun talent is niet meer het talent wat alleen maar in een boekje wordt geleerd. Hun talent is een onderdeel van wie ze in hun diepste wezen zijn.

Als het talent van het kind in verdrukking komt, wordt het kind in zijn of haar diepste wezen geraakt. Er ontstaat faalangst of andere angsten. Het kind durft niet meer zichzelf te laten zien en laat gewenst of ongewenst gedrag zien aan zijn of haar omgeving. Dit maakt het alleen maar moeilijker. Ongewenst gedrag is vaak ongewenst en gewenst gedrag is vaak gewenst. Maar is het ook goed voor het kind? De onderdrukking die kinderen momenteel ervaren geeft grote problemen bij kinderen. Niet alleen faalangst en andere angsten maar ook nog eens problemen in de puberteit. Kinderen kunnen hun motivatie verliezen waarbij de school een bron van ergernis kan vormen, maar ook grote stress of faalangst. Het maakt dan niet uit of kinderen hoog begaafd zijn, goed zijn in dansen of intuïtief zijn. Ieder kind heeft een gave die ontzettend belangrijk is voor de ontwikkeling van het kind.

Iedereen wenst het beste voor het kind. Maar wat het beste is wordt nog steeds bepaald door de volwassene. Kinderen hebben ruimte nodig om zichzelf te ontdekken en ontwikkelen. Kinderen dienen zichzelf te ontdekken op een spontane manier zodat de creatieve denkers blijven. Kinderen die gemotiveerd zijn en passie voelen, in plaats van kinderen die leren volgen wat hun ouders of het systeem hun opdraagt. Dit is hetzelfde als kinderen die linkshandig zijn rechts te leren schrijven. Waarom een kind goed wiskunde leren als deze duidelijk een gave heeft in het theater? Wie bepaald hoe belangrijk dat is?

Er zijn momenteel veel problemen met kinderen in de opvoeding en op school. Ongewenst gedrag wordt als afwijkend gezien. Kinderen worden verkeerd gehoord. Het probleem is makkelijk op te lossen als men al op vroege leeftijd kinderen de ruimte geeft zichzelf te ontdekken.  Daarbij dienen volwassene zichzelf te trainen de controle los te laten zodat we werkelijk kunnen zien wat het kind wil laten zien. En ookal is dat totaal niet wat wij van het kind verwachten. Mag het kind leren wat het zelf wil leren? Hebben wij dan nog vertrouwen in het kind? De beste leerling is de leerling die lachend van school komt omdat het zichzelf heeft behouden en daarom gelukkig is. We dienen samen te werken aan de toekomst van het kind!

www.kernkind.nl